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在顺义诺德安达学校，我们始终致力于为学生提供优质的数学教育。我们采用中西合璧的融合课程，注重中英文并重的双语教学，以培养学生的数学思维和实际应用能力。
在小学阶段，我们强调数学思维的培养，尊重每个学生的认知与成长规律，运用多样灵活的教学方法实现个性化教学；在初中阶段我们通过深化数学概念和技能训练，帮助学生为未来的学术挑战打下坚实的基础。
教学理念与课程设计
Teaching Philosophy and
Curriculum Design
我们的数学教学理念是通过双语教学和跨学科整合，提升学生学习兴趣和综合素养。在小学阶段，课程设计以学术发展为重心，鼓励学生通过真实情境的问题解决，培养他们的批判性思维。同时我们在初中阶段进一步深化对数学核心概念的理解，确保学生掌握基础运算技巧，发展抽象思维和建模能力。
小学数学 👉 揭开智慧人生的篇章
Primary School Mathematics 👉 Unlocking
The Wisdom of Life
小学数学教学特色
Key Features of Primary School Mathematics Teaching
① 双语视角 Bilingual Perspective
小学阶段的双语数学教学为学生提供多元视角，让他们在两种语言中理解和应用数学。例如当学习正方形的面积时，学生不仅学习到“正方形”的定义，还了解到 “square” 这个词的多重含义，来更好地理解图形与其面积之间的关系。
② 跨学科教学 Interdisciplinary Teaching
通过与艺术和英语主题的结合，激发学生的学习兴趣。例如，在四年级的教学中，我们结合“探险”主题，鼓励学生绘制探险地图、进行寻宝活动。这种跨学科的方式不仅提升了他们的数学技能，还增强了他们的创造力和英语能力。
③ “取其精华” "Taking the Best of Both"
在基础运算上，采用中国传统数学的计算技巧，例如口算和笔算训练；同时，引入新加坡数学的教学法，帮助学生通过具体的实物（如积木、图形）理解数学概念，逐步发展到抽象思维。
④ 差异化教学 Differentiated Teaching
小学阶段，我们采用分班分层教学，针对学生的认知差异采取多种策略。有通过讲解、故事和视频理解概念的；有参与实践活动的；还有喜欢小组学习，通过合作解决问题的。这样可确保每位学生都能在适合自己的方式中获得最佳体验。
小学数学课程概述
Overview of Primary School Mathematics Curriculum
在顺义诺德安达学校，我们实施中西合璧的融合课程，注重中英文并重的双语教学。我们的课程设计以学术发展为重心，强调数学思维和素养的培养。我们尊重每个学生的认知成长规律，运用多样灵活的教学方法实现个性化教学。包括通过跨学科主题和真实情境的问题解决，培养学生的批判性思维和实际应用能力，确保每位学生都能在适合自己的节奏中成长。
小学数学教学目标
Primary School Mathematics Teaching Goals
我们的主要目标是激发学生对数学的学习兴趣，激发他们的探索欲望。我们将帮助学生发展数感和空间思维，逐步培养抽象思维和建模能力。确保学生理解数学的核心概念，掌握基础运算技巧，同时注重培养他们的创造力、独立思考能力、沟通能力和解决问题的能力，全面促进他们的数学素养发展。
小学数学课程的主要特点
Key Features of Primary School Mathematics Curriculum
多元视角的学习
Multifaceted Learning
双语数学教学为学生提供多元的视角，使他们能以两种语言理解和应用数学。这种方式不仅提升了他们的数学技能，还帮助他们在不同文化背景中更好地思考和交流。
跨学科教学
Interdisciplinary Teaching
我们的双语数学教学结合跨学科活动，激发学生的兴趣，帮助他们在不同学科之间建立联系。比如学生通过艺术活动探索几何形状和对称性。在四年级数学教学中我们结合位置与方位的学习与“探险”这一英文主题，通过绘制探险地图、组织寻宝活动和编写探险故事等方式，激发学生的兴趣。在绘制地图时，标注方向和坐标，在寻宝游戏中依据指示寻找物品，从而提高对方位的理解。
双语数学
Bilingual Mathematics
取其精华 Taking the Best
我们利用中国传统数学的计算技巧，强调基础运算准确性和速度。通过引入新加坡数学的“先具象、后抽象、再巩固”教学法，学生通过具体实物（如积木、图形）理解数学概念，逐步抽象出公式和解题思路。这种有效结合方式，融合了中国数学的计算优势和新加坡数学的思维模式。
差异化与个性化教学
Differentiated and Personalized Teaching
在小学双语数学教学中，六年级采用分班教学，五年级则在班内进行分层。这种安排能够更好地满足不同年级学生的学习需求，确保每位学生都能在适合自己的环境中获得成长。我们的差异化教学也体现在针对学生认知差异的多种策略上。对于喜欢听的学生可以通过讲解、故事和视频引导他们理解；动手学习的学生可以参与实践活动；喜欢小组学习的学生则可以通过合作解决问题。通过灵活运用这些不同的教学方法，我们能为每位学生创造一个更包容和有效的学习环境。
学生作业与学习成果示例
Student Assignments and
Learning Outcomes
知识展示 Knowledge Demonstration
学生通过小组竞赛展示对数字和舍入知识的理解
实践活动 Hands-on Activities
在一次零花钱交换的“小小商铺”活动中，学生们分组进行模拟购物，学习人民币的使用，进行加减法计算，并练习谈判技巧
合作学习 Collaborative Learning
三年级的孩子们对自己的名字进行角度分析，而六年级学生创作中英文应用题，并将其转化为数学模型，深入理解已知条件与未知量之间的关系
海报展示 Poster Displays
学生分组讨论应用题的关键点，制作海报展示解题步骤，增强理解和表达能力
中学数学 👉 开启智慧之门的钥匙
Secondary School Mathematics 👉 The Key to Unlocking the
Door of Wisdom
中学数学教学特色
Key Features of Secondary School Mathematics Teaching
① 深化核心概念
Deepening Core Concepts
初中阶段，我们着重深化学生对数学核心概念的理解，确保他们不仅掌握基本运算，还能在实际问题中应用这些知识。
② 综合思维训练
Comprehensive Thinking Training
我们通过项目式学习，鼓励学生进行开放性问题探究。学生们在小组讨论中分析问题，提出解决方案，增强他们的逻辑思维和合作能力。
③ 跨学科应用
Interdisciplinary Application
初中数学教学中我们将数学与科学、艺术等其他学科结合，培养学生综合素养。如通过科学实验数据分析，帮学生理解统计和概率的实际应用。
④ 个性化学习路径
Personalized Learning Pathways
我们的差异化教学策略确保每位学生都能根据自己的学习需求获得支持。通过小组分层和针对性指导，学生能够在自己的学习节奏中不断提高。
中学数学课程概述
Overview of Secondary School Mathematics Curriculum
数学这门古老而又充满活力的学科，在中学教育阶段扮演至关重要的角色，犹如一把钥匙开启学生的智慧之门。双语数学在过程中担当着关键角色，它并非简单的语言转换而是深度融合语言与数理逻辑的教育模式。
顺义诺德安达中学数学课程以剑桥课程为主，结合北京版教材并采用IGCSE及A Level资源，为学生提供全面数学教育。通过国际化教学方法培养学生思维能力与解决问题的能力，为未来学习和职业发展打下基础。
孩子们的作业展示
Homework Show
中学数学工作重点目标
Key Goals of Secondary Mathematics Education
在双语数学学习过程中，学生需要掌握扎实的数学基础知识，并提升语言能力和跨文化交流能力。主要目标包括：
o 深化数学理解
Deepening Mathematical Understanding
确保学生全面掌握中学数学的核心概念，通过双语教学加深理解与应用。
o 双语能力提升
Improving Bilingual Proficiency
增强英语语言能力，特别是数学领域专业词汇与表达能力，使学生能自如地在两种语言间切换。
o 跨文化素养
Developing Cross-Cultural Competence
培养对不同文化背景下数学发展的认识与尊重，增强国际视野。
o 思维能力拓展
Expanding Thinking Skills
通过学习锻炼逻辑思维、批判性思维与创新思维，提升综合素养。
o 激发学习兴趣与动力
Stimulating Interest and Motivation
通过双语教学的优势，以及生动有趣的课堂活动，让学生感受到数学的魅力与实用性，鼓励他们去主动探索与解决问题。
中学双语数学教学
策略与理念
Bilingual Mathematics Teaching Strategies
and Concepts in
Secondary Schools
o 语言与内容深度融合
Integration of Language and Content
教师设计双语教学材料，确保数学内容与语言学习的无缝对接，课堂中自然融入英语进行互动。
o 因材施教，分层教学Differentiated Instruction
实施数学分层教学，根据学生测试成绩、教师推荐、个人意愿等进行个性化安排，帮每位学生在适合自己的环境中学习，最大限度地发挥潜能。
o 情境教学
Contextual Teaching
创设与日常生活相关的数学问题，让学生在解决实际问题的过程中学习和使用目标语言。
o 互动式教学
Interactive Teaching
鼓励课堂上发言、提问和讨论，促进师生互动和生生互动，通过小组讨论等活动提高参与感。
o 技术辅助
Technology Integration
利用多媒体和在线资源，如数学软件、教育游戏等，帮助学生理解数学概念，保持学习积极性。
o 以学生为中心
Student-Centered Approach
关注学生的学习需求与个性差异，鼓励积极参与，培养自主学习和终身学习能力。
学生学习成果
Student Learning Outcomes
小学 Primary School
通过上述教学方式我们看到了显著的学生学习成果。例如小学一年级的 “小小商铺” 活动，学生们模拟真实的购物场景，学习人民币的使用和加减法计算。这不仅帮助他们掌握数学知识，也提升了沟通与合作能力。为激发学生的学习兴趣，我们计划在中学数学部门实施一系列评比活动：
👉 月度优秀作业评比 Monthly Outstanding Homework Evaluation
每月评选字迹工整、答题规范的作业，给予表彰和奖励，以鼓励认真对待作业。
👉 月度优秀笔记评比 Monthly Outstanding Notes Evaluation
每月评选内容完整、条理清晰的课堂笔记，旨在鼓励学生认真听课，提高学习效率。
👉 年级学术知识竞答活动 Grade-Level Academic Quiz Competitions
定期组织学术知识竞赛，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。
结语
Conclusion
顺义诺德安达为学生提供了丰富的学习体验，确保他们在数学学习中不断成长。在小学数学的教学过程中，我们通过富有互动性的数学课程，全面提升学生的数学素养、创造力和语言能力。在中学数学的教学过程中，我们致力于培养学生的批判性思维、创造力和实际应用能力。通过双语教学、跨学科整合以及差异化教学，我们相信，只有为每位学生提供个性化的支持，才能帮助他们在未来的学术和生活中取得成功。
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